Deze website gebruikt Cookies. Cookies helpen ons bij de beschikbaarstelling van onze diensten. Door het gebruiken van onze diensten gaat u ermee akkoord, dat wij Cookies inzetten. Bij ons zijn uw gegevens veilig. Wij geven geen van uw analyse- of contactgegevens door aan derden! Verder brengende informatie krijgt u in de
gegevensbescherming.
Subtitle "Afrikaans" was produced by machine.Subtitle "አማርኛ" was produced by machine.Subtitle "العربية " was produced by machine.Subtitle "Ārāmāyâ" was produced by machine.Subtitle "azərbaycan dili " was produced by machine.Subtitle "беларуская мова " was produced by machine.Подзаглавието "България" е създадено от машина.Subtitle "বাংলা " was produced by machine.Subtitle "བོད་ཡིག" was produced by machine.Subtitle "босански" was produced by machine.Subtitle "català" was produced by machine.Subtitle "Cebuano" was produced by machine.Subtitle "ગુજરાતી" was produced by machine.Subtitle "corsu" was produced by machine.Podtitul "Čeština" byl vytvořen automaticky.Subtitle "Cymraeg" was produced by machine.Subtitle "Dansk" was produced by machine.Untertitel "Deutsch" wurde maschinell erzeugt.Subtitle "Untertitel" was produced by machine.Subtitle "Ελληνικά" was produced by machine.Subtitle "English" was produced by machine.Subtitle "Esperanto" was produced by machine.El subtítulo "Español" se generó automáticamente.Subtitle "Eesti" was produced by machine.Subtitle "euskara" was produced by machine.Subtitle "فارسی" was produced by machine.Subtitle "Suomi" was produced by machine.Le sous-titre "Français" a été généré automatiquement.Subtitle "Frysk" was produced by machine.Subtitle "Gaeilge" was produced by machine.Subtitle "Gàidhlig" was produced by machine.Subtitle "Galego" was produced by machine.Subtitle "Schwizerdütsch" was produced by machine.Subtitle "هَوُسَ" was produced by machine.Subtitle "Ōlelo Hawaiʻi" was produced by machine.Subtitle "עברית" was produced by machine.Subtitle "हिन्दी" was produced by machine.Subtitle "Mẹo" was produced by machine.Subtitle "Hrvatski" was produced by machine.Subtitle "Kreyòl ayisyen " was produced by machine.Subtitle "Magyar" was produced by machine.Subtitle "Հայերեն" was produced by machine.Subtitle "Bahasa Indonesia " was produced by machine.Subtitle "Asụsụ Igbo " was produced by machine.Textun"Íslenska" var framkvæmt vélrænt.Sottotitoli "Italiano" sono stati generati automaticamente.字幕は"日本語" 自動的に生成されました。Subtitle "Basa Jawa" was produced by machine.Subtitle "ქართული" was produced by machine.Subtitle "қазақ тілі " was produced by machine.Subtitle "ភាសាខ្មែរ" was produced by machine.Subtitle "ಕನ್ನಡ" was produced by machine.Subtitle "한국어" was produced by machine.Subtitle "कोंकणी語" was produced by machine.Subtitle "کوردی" was produced by machine.Subtitle "Кыргызча" was produced by machine.Subtitle " lingua latina" was produced by machine.Subtitle "Lëtzebuergesch" was produced by machine.Subtitle "Lingala" was produced by machine.Subtitle "ພາສາ" was produced by machine.Subtitle "Lietuvių" was produced by machine.Subtitle "Latviešu" was produced by machine.Subtitle "fiteny malagasy" was produced by machine.Subtitle "te reo Māori" was produced by machine.Subtitle "македонски јазик" was produced by machine.Subtitle "malayāḷaṁ" was produced by machine.Subtitle "မြန်မာစာ " was produced by machine.Subtitle "Монгол хэл" was produced by machine.Subtitle "मराठी" was produced by machine.Subtitle "Bahasa Malaysia" was produced by machine.Subtitle "Malti" was produced by machine.Subtitle "ဗမာစာ " was produced by machine.Subtitle "नेपाली" was produced by machine.Subtitle "Nederlands" was produced by machine.Subtitle "Norsk" was produced by machine.Subtitle "chiCheŵa" was produced by machine.Subtitle "ਪੰਜਾਬੀ" was produced by machine.Subtitle "Polska" was produced by machine.Subtitle "پښتو" was produced by machine.Subtitle "Português" was produced by machine.Subtitle "Română" was produced by machine.Subtitle "Язык жестов (Русский)" was produced by machine.Субтитры "Pусский" были созданы машиной.Subtitle "Kinyarwanda" was produced by machine.Subtitle "सिन्धी" was produced by machine.Subtitle "Deutschschweizer Gebärdensprache" was produced by machine.Subtitle "සිංහල" was produced by machine.Subtitle "Slovensky" was produced by machine.Subtitle "Slovenski" was produced by machine.Subtitle "gagana fa'a Samoa" was produced by machine.Subtitle "chiShona" was produced by machine.Subtitle "Soomaaliga" was produced by machine.Subtitle "Shqip" was produced by machine.Subtitle "србски" was produced by machine.Subtitle "Sesotho" was produced by machine.Subtitle "Basa Sunda" was produced by machine.Undertext "Svenska" är maskinell skapad.Subtitle "Kiswahili" was produced by machine.Subtitle "தமிழ்" was produced by machine.Subtitle "తెలుగు" was produced by machine.Subtitle "Тоҷикй" was produced by machine.Subtitle "ภาษาไทย" was produced by machine.Subtitle "ትግርኛ" was produced by machine.Subtitle "Tagalog" was produced by machine.Subtitle "Türkçe" was produced by machine.Subtitle "татар теле" was produced by machine.Subtitle "Українська " was produced by machine.Subtitle "اردو" was produced by machine.Subtitle "Oʻzbek" was produced by machine.Subtitle "Tiếng Việt" was produced by machine.Subtitle "Serbšćina" was produced by machine.Subtitle "isiXhosa" was produced by machine.Subtitle "ייִדיש" was produced by machine.Subtitle "Yorùbá" was produced by machine.Subtitle "中文" was produced by machine.Subtitle "isiZulu" was produced by machine.
kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV не носи отговорност за некачествен превод.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nenese žádnou odpovědnost za chybné překlady.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV übernimmt keine Haftung für mangelhafte Übersetzung.kla.TV accepts no liability for inadequate translationkla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV no se hace responsable de traducciones incorrectas.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV n'assume aucune responsabilité en cas de mauvaise traduction.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nem vállal felelősséget a hibás fordításértkla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV tekur enga ábyrgð á áræðanleika þýðingarinnarKla.TV non si assume alcuna responsabilità per traduzioni lacunose e/o errate.Kla.TV は、不適切な翻訳に対して一切の責任を負いません。kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV не несет ответственности за некачественный перевод.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.Kla.TV tar inget ansvar för felaktiga översättningar.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.
Computerspelletjes, chatten, video's kijken en het onmisbare mobieltje - we weten allang het gevaar voor kinderen en jongeren die te veel tijd op beeldschermen doorbrengen. De beperkingen in de coronacrisis verergeren dit probleem enorm, omdat zelfs school nu op het beeldscherm plaatsvindt. Dokters en hersenonderzoekers slaan alarm. Een moeder ondervindt dit aan den lijve bij haar kinderen en hun vrienden. Onze kinderen leven meer en meer in een schijnwereld. Hoe moeten ze leren de confrontatie met de echte wereld aan te gaan? Doe mee met de strijd voor een echte “mooie nieuwe wereld”.
[verder lezen]
Ontvoering van de kinderen naar een virtuele wereld
Hallo, ik ben Ulrike uit Oberfranken. De laatste tijd zitten vijf van onze zes kinderen achter technische apparaten om thuis hun onderwijs te volgen. Dit heeft me nogal bezig gehouden en ik wil u er vandaag graag over vertellen. Zoals we weten, zitten alle kinderen en ook veel volwassenen vele uren thuis achter de pc, laptop, tablet en smartphone. De gedwongen coronamaatregelen laten alles digitaal verlopen: thuisonderwijs, thuiswerken, videoconferenties, Livestream, enz. En als “vrijetijdsbesteding”, gamen, chatten, films en video's kijken, allemaal digitaal. De echte wereld en het contact met andere mensen worden tot een minimum beperkt. Wat gebeurt er met onze kinderen als zij zoveel uren aan deze digitale wereld worden blootgesteld? Wat voor effect heeft het op de lange termijn? Kunnen zij nog in de echte wereld overleven en een onderscheid maken tussen “echt” en “virtueel”? Onlangs ontmoette ik de moeder van één van de klasgenoten van onze 15-jarige zoon, die het afgelopen schooljaar veel lessen heeft gemist en nu het leerjaar moest overdoen. Ze vertelde dat haar zoon momenteel in de kinder- en jeugdpsychiatrie zit, waar hij eerst drie weken moet “afkicken” van zijn mobieltje en PS4 (Playstation) voordat hij verdere therapie krijgt om hem te helpen weer om te gaan met de echte uitdagingen van het dagelijks leven. Sinds de eerste Lockdown gebruikte hij hoofdzakelijk alleen nog maar technische apparaten en elke “normale” uitdaging wordt nu door zijn hoofd als een ziekte beschouwd. Hij reageert op eisen of conflicten op school met misselijkheid, buikpijn en overgeven en moet door ziekte thuisblijven, waar hij opnieuw zijn toevlucht neemt tot de digitale wereld.
Ze vertelde me dat dokters haar hebben verteld dat dit nu vaker voorkomt dan je denkt. Psychische stoornissen als gevolg van massaal gebruik van mobieltjes en games zijn nu heel gewoon. En helaas, dat is nog maar het topje van de ijsberg. Volgens officiële studies spenderen kinderen en tieners sinds de eerste Lockdown gemiddeld 40 uur per week aan digitale apparaten en de tendens is stijgend. Vooral nu in de winter, wanneer het snel donker wordt en men niet zo veel tijd heeft om buiten door te brengen. Hoeveel tijd blijft er over voor echte ontmoetingen, spel, ervaringen met andere mensen en de natuur? Volgens de hersenonderzoeker Prof. Spitzer is het voor kinderen belangrijk bij het leren om alle zintuigen te gebruiken, omdat dit de fijne hersenstructuur intensiveert en dementie op latere leeftijd voorkomt. Hij waarschuwt dan ook om voor het schoolonderwijs te vroeg gebruik te maken van digitale media, omdat dan grote delen van de hersenen onbenut blijven, omdat het leerniveau beperkt blijft tot uitwissen en typen. De gevolgen hiervan zijn wat hij “digitale dementie” noemt. Volgens verschillende enquêtes is de grootste angst van jongeren het verlies van hun mobieltje! Nemen zij in de echte wereld trouwens nog waar, wat de gevaren en problemen in deze tijd zijn? Onze kinderen leven voornamelijk in een schijnwereld vol actie, prikkels en avontuur, maar ook vol geweld en vernietiging. Zij raken gewend aan verschrikkelijke angstaanjagende figuren, demonen, buitenaardse wezens, zombies, heksen en andere wezens. In deze wereld is oorlog, moorden, oplichten, en elk kwaad handelen normaal.
Hun waarneming van de werkelijkheid wordt vertroebeld en zij worden gegijzeld in een virtuele wereld. Zal de volgende generatie in een schijnwereld leven terwijl anderen de beslissingen in de echte wereld nemen? Zijn ze alleen nog gecontroleerde slaven van een regering? Is de planning dat wij allen leven in een virtuele werkelijkheid die niet langer driedimensionaal is, maar gereduceerd tot een virtuele tweedimensionale werkelijkheid? Zoals in de film: “The Matrix”, waar mensen zichzelf niet meer bewegen, maar dat niet eens merken. Zij zijn voortdurend verbonden met het internet, dat hen voorspiegelt dat zij actief hun leven leiden. Maar dat is niet het geval. Ze leven hun leven niet, het is allemaal computersimulatie. Helpt u mee om deze beangstigende ontwikkeling te stoppen! Wij hebben de confrontatie met de echte wereld nodig, echte ontmoetingen, echte doelen en niet een vlucht in een schijnwereld, terwijl anderen belangrijke levensbeslissingen voor ons nemen. Doe mee met de strijd voor een echte “mooie nieuwe wereld”.
van
uj.
Bronnen/Links: Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen (Mediagebruik van kinderen en jongeren)
neon Ratgeber vom 06.12.2018
Digitalisierung in der Schule – ein Fortschritt? (Digitalisering op school – een vooruitgang?)
Https://www.kla.tv/16416 (D)
„Ze haten ons“
https://www.kla.tv/16819
Eerder uitgezonden uitzendingen:
Digitalisierung in der Schule – ein Fortschritt? (Digitalisering op school – een vooruitgang?)
https://www.kla.tv/16416 (D)
„Ze haten ons“
https://www.kla.tv/16819
Ontvoering van de kinderen in een virtuele wereld
uitzending en toebehoren in de gewenste kwaliteit downloaden:
01.04.2021 | www.kla.tv/18432
Ontvoering van de kinderen naar een virtuele wereld Hallo, ik ben Ulrike uit Oberfranken. De laatste tijd zitten vijf van onze zes kinderen achter technische apparaten om thuis hun onderwijs te volgen. Dit heeft me nogal bezig gehouden en ik wil u er vandaag graag over vertellen. Zoals we weten, zitten alle kinderen en ook veel volwassenen vele uren thuis achter de pc, laptop, tablet en smartphone. De gedwongen coronamaatregelen laten alles digitaal verlopen: thuisonderwijs, thuiswerken, videoconferenties, Livestream, enz. En als “vrijetijdsbesteding”, gamen, chatten, films en video's kijken, allemaal digitaal. De echte wereld en het contact met andere mensen worden tot een minimum beperkt. Wat gebeurt er met onze kinderen als zij zoveel uren aan deze digitale wereld worden blootgesteld? Wat voor effect heeft het op de lange termijn? Kunnen zij nog in de echte wereld overleven en een onderscheid maken tussen “echt” en “virtueel”? Onlangs ontmoette ik de moeder van één van de klasgenoten van onze 15-jarige zoon, die het afgelopen schooljaar veel lessen heeft gemist en nu het leerjaar moest overdoen. Ze vertelde dat haar zoon momenteel in de kinder- en jeugdpsychiatrie zit, waar hij eerst drie weken moet “afkicken” van zijn mobieltje en PS4 (Playstation) voordat hij verdere therapie krijgt om hem te helpen weer om te gaan met de echte uitdagingen van het dagelijks leven. Sinds de eerste Lockdown gebruikte hij hoofdzakelijk alleen nog maar technische apparaten en elke “normale” uitdaging wordt nu door zijn hoofd als een ziekte beschouwd. Hij reageert op eisen of conflicten op school met misselijkheid, buikpijn en overgeven en moet door ziekte thuisblijven, waar hij opnieuw zijn toevlucht neemt tot de digitale wereld. Ze vertelde me dat dokters haar hebben verteld dat dit nu vaker voorkomt dan je denkt. Psychische stoornissen als gevolg van massaal gebruik van mobieltjes en games zijn nu heel gewoon. En helaas, dat is nog maar het topje van de ijsberg. Volgens officiële studies spenderen kinderen en tieners sinds de eerste Lockdown gemiddeld 40 uur per week aan digitale apparaten en de tendens is stijgend. Vooral nu in de winter, wanneer het snel donker wordt en men niet zo veel tijd heeft om buiten door te brengen. Hoeveel tijd blijft er over voor echte ontmoetingen, spel, ervaringen met andere mensen en de natuur? Volgens de hersenonderzoeker Prof. Spitzer is het voor kinderen belangrijk bij het leren om alle zintuigen te gebruiken, omdat dit de fijne hersenstructuur intensiveert en dementie op latere leeftijd voorkomt. Hij waarschuwt dan ook om voor het schoolonderwijs te vroeg gebruik te maken van digitale media, omdat dan grote delen van de hersenen onbenut blijven, omdat het leerniveau beperkt blijft tot uitwissen en typen. De gevolgen hiervan zijn wat hij “digitale dementie” noemt. Volgens verschillende enquêtes is de grootste angst van jongeren het verlies van hun mobieltje! Nemen zij in de echte wereld trouwens nog waar, wat de gevaren en problemen in deze tijd zijn? Onze kinderen leven voornamelijk in een schijnwereld vol actie, prikkels en avontuur, maar ook vol geweld en vernietiging. Zij raken gewend aan verschrikkelijke angstaanjagende figuren, demonen, buitenaardse wezens, zombies, heksen en andere wezens. In deze wereld is oorlog, moorden, oplichten, en elk kwaad handelen normaal. Hun waarneming van de werkelijkheid wordt vertroebeld en zij worden gegijzeld in een virtuele wereld. Zal de volgende generatie in een schijnwereld leven terwijl anderen de beslissingen in de echte wereld nemen? Zijn ze alleen nog gecontroleerde slaven van een regering? Is de planning dat wij allen leven in een virtuele werkelijkheid die niet langer driedimensionaal is, maar gereduceerd tot een virtuele tweedimensionale werkelijkheid? Zoals in de film: “The Matrix”, waar mensen zichzelf niet meer bewegen, maar dat niet eens merken. Zij zijn voortdurend verbonden met het internet, dat hen voorspiegelt dat zij actief hun leven leiden. Maar dat is niet het geval. Ze leven hun leven niet, het is allemaal computersimulatie. Helpt u mee om deze beangstigende ontwikkeling te stoppen! Wij hebben de confrontatie met de echte wereld nodig, echte ontmoetingen, echte doelen en niet een vlucht in een schijnwereld, terwijl anderen belangrijke levensbeslissingen voor ons nemen. Doe mee met de strijd voor een echte “mooie nieuwe wereld”.
van uj.
(D) „Ze haten ons“ https://www.kla.tv/16819
Eerder uitgezonden uitzendingen: Digitalisierung in der Schule – ein Fortschritt? (Digitalisering op school – een vooruitgang?) https://www.kla.tv/16416
(D) „Ze haten ons“ https://www.kla.tv/16819